人工智能不是寫作的絆腳石

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  □ 王臻儒  2023年高考結(jié)束,高考作文又一次登上了各大平臺的熱搜。今年的考后仿寫環(huán)節(jié),除了各路媒體、專家積極參與之外,還有一群別樣的考生——有人將高考作文題目輸入多個(gè)人工智能軟件中,幾秒鐘內(nèi)便獲取了一篇篇成熟的“考場佳作”。  在一些語文教師看來,人工智能出品的作文中,有幾篇鮮少硬傷,大體上可以評到中高檔次的分?jǐn)?shù),在考場作文里算是不錯(cuò)的成績。其中,以ChatGPT為首的國外人工智能產(chǎn)品用大量套話填充文章,雖然邏輯清晰,但一味說理,在與國產(chǎn)AI的交鋒中落于下風(fēng);相較而言,百度研發(fā)的“文心一言”表現(xiàn)亮眼,結(jié)構(gòu)清晰的基礎(chǔ)上運(yùn)用了名人名言和古詩詞,甚至融入了辯證思維,被網(wǎng)友戲稱“更適合重鍋高考的人工智能”。  從AI進(jìn)軍高考作文,不難看出人類在寫作過程中的難點(diǎn)。高考作文大多為議論文形式,優(yōu)秀的內(nèi)容需要在清晰文章框架的基礎(chǔ)上進(jìn)行填充,才不失為一篇文采和邏輯兼具的好文。邏輯和結(jié)構(gòu)恰好是AI擅長的部分,因此得以大展身手;相對而言,缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練的考生可能會在作文思路上落于下風(fēng)。人工智能背靠海量素材庫,能夠不受限制地旁征博引;人的記憶力是有限的,學(xué)生只有通過背誦的方式,才能提高寫作的豐富度。不僅在作文領(lǐng)域,人工智能的觸須還伸到了古詩詞賞析、閱讀理解等題型上,給出詳細(xì)、標(biāo)準(zhǔn)的答案?! ∥阌怪靡?,AI寫作就像預(yù)制菜的加工,將文章框架、寫作素材都提前準(zhǔn)備好,真正的寫作過程只需短短幾秒,極大提高了寫作者的工作效率,節(jié)約了時(shí)間。有人因此認(rèn)為,作文不必再多加練習(xí),畢竟人腦永遠(yuǎn)無法達(dá)到AI的境界。  不過,面對AI寫作,有人消極,也有人更自信。在抱有積極態(tài)度的一類人看來,寫作不同于一般的重復(fù)性勞動,是一個(gè)較為復(fù)雜的思維過程,融合了知識積累、價(jià)值判斷、情感表達(dá)和邏輯思辨等環(huán)節(jié)。一篇作文,就是濃縮了一個(gè)人成長過程和學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)晶。AI寫作乍一看讓人眼前一亮,但看過很多篇之后就能發(fā)現(xiàn),雖然篇篇邏輯縝密、用詞恰當(dāng),但依然有千篇一律的痕跡,人類寫作過程中融合的人情味,人工智能依然難以企及。因此,除了理性客觀地表述事實(shí),一篇作文中可以呈現(xiàn)更多真誠的表達(dá)和人文關(guān)懷,讓人情味成為打敗AI作文的強(qiáng)項(xiàng),也成為學(xué)生在考試評價(jià)中脫穎而出的法寶。  人工智能落后于生活的一個(gè)顯著特點(diǎn)是,素材庫里的知識都是“二手”的,沒有創(chuàng)造性的人工智能,依然是人類的附庸。擁有洞察力、能夠直觀感受和發(fā)現(xiàn)生活的人類才是生活素材的第一發(fā)現(xiàn)人、第一“作者”。這樣的特點(diǎn)解釋了教育的意義所在。從小到大,為什么作文貫穿各個(gè)教育階段?日常生活和工作中能夠準(zhǔn)確清晰地表達(dá)自己的想法,只是學(xué)寫作文的功能性原因,更重要的一點(diǎn),是讓學(xué)生在學(xué)寫作的過程中,感受文字之美,提升個(gè)人的理解力、想象力和表達(dá)力?! ∶鎸θ斯ぶ悄埽枰璧氖菫E用。偶爾嘗試?yán)萌斯ぶ悄軐懽魑幕蛟S很有新奇感,但時(shí)間久了,只會讓人失去思考和表達(dá)能力,淪為機(jī)器的附庸。后續(xù)可能產(chǎn)生的文字生產(chǎn)高度雷同、版權(quán)糾紛等問題也會引發(fā)一系列連鎖反應(yīng)。人工智能進(jìn)軍作文界,讓一些對自己寫作水平本就不自信的寫作者打起退堂鼓,但全社會依然應(yīng)該鼓勵(lì)真誠、積極的作者多寫作文,寫好作文。
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