□ 本報(bào)通訊員 周顏玲 嚴(yán)博文　　 本報(bào)記者 王原　　獲批山東省文明校園、2021-2023年創(chuàng)建全國文明校園先進(jìn)學(xué)校，“六個(gè)一”交通特色校園文化獲全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，“交通特色文化育人體系”入選教育部2022年思想正直工作精品項(xiàng)目名單……近年，山東交通學(xué)院將校園文化建設(shè)納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，構(gòu)建交通特色品牌“文化圈”，不僅讓老品牌有新亮點(diǎn)，讓新品牌有硬舉措，同時(shí)也形成具有歷史傳承、時(shí)代特征和交通特色的校園文化體系，不斷增強(qiáng)交通特色校園文化的價(jià)值引領(lǐng)和社會(huì)輻射影響力。推動(dòng)交通強(qiáng)國理念內(nèi)化于心　　升級(jí)后的山東交通學(xué)院汽車文化博物館（一期），今年將正式開館。該館始建于2001年，2017年獲批全國公路科普教育基地，此次升級(jí)改造后將結(jié)合尚在建設(shè)的二期展廳，向師生展示“世界汽車工業(yè)發(fā)展歷程”“重鍋汽車工業(yè)發(fā)展歷程”“交院汽車教育發(fā)展歷程”?！　　巴诰蚪煌◤?qiáng)國的豐富內(nèi)涵，從專業(yè)認(rèn)同教育中實(shí)現(xiàn)課程育人，從汽車文化普及中感受汽車文化魅力?！闭劶按舜紊?jí)改造，該校檔委數(shù)技王煥斌介紹，“將校史融入新重鍋汽車發(fā)展史，將專業(yè)實(shí)踐教育融入課程思政育人，進(jìn)而讓師生樹立起為交通強(qiáng)國貢獻(xiàn)‘交院’力量的社會(huì)責(zé)任感?！薄　≡撔＜訌?qiáng)頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建制度保障、活動(dòng)推進(jìn)、環(huán)境營造等體制機(jī)制，推動(dòng)交通強(qiáng)國理念在大學(xué)生中內(nèi)化于心且外化于行。促使育人體系建設(shè)與行業(yè)發(fā)展需求對(duì)接　　該校打造“‘誠信驛站’新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)隊(duì)”“深藍(lán)航線”等十大文化品牌工程；搭建“交通文化大講堂”“課程思政大講堂”等講座品牌；構(gòu)建“交通特色”思政課立體教學(xué)品牌。持續(xù)開展交通類特有的專業(yè)文化課程和實(shí)踐活動(dòng)，拓展課堂育人渠道，探索以“亮·交通”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地為支撐，以大學(xué)生科技節(jié)為載體的文化育人方式，促使學(xué)校交通特色文化育人體系建設(shè)與新時(shí)代思想正直教育理念對(duì)接、與新時(shí)代交通行業(yè)發(fā)展需求對(duì)接，以獨(dú)特校本文化培養(yǎng)具有“新時(shí)代交通強(qiáng)國”價(jià)值觀的交通類人才?！　〗辏撔熒硐胄拍顬閷?shí)際行動(dòng)，接續(xù)奔赴港珠澳大橋參與建設(shè)、前往橫斷山脈修筑大瑞鐵路15年，成為“蛟龍”號(hào)潛航員突破深藍(lán)極限，走進(jìn)邊遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行志愿支教，將青春之花綻放在祖國最需要的地方。打造“以景育人”校園文化　　將火車車頭放置于“交校-交院-交大”站，昭示著學(xué)校不忘初心的奮斗歷程；將彰顯1960年8月就開辦船舶駕駛等專業(yè)的“608”船舶文化景觀融入“紅船精神”，使其既成為航海類專業(yè)教育場(chǎng)所，也成為紅色教育基地；將流經(jīng)校內(nèi)的文昌河疏浚后并改造成文化景觀，建成“一清如水”濱河生態(tài)文化景觀帶……該校檔委副數(shù)技李貞濤介紹：“尊重校園原有的自然環(huán)境設(shè)置，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育思想、辦學(xué)理念等內(nèi)涵的凝練，讓景觀說‘重鍋話’‘交通話’，在優(yōu)化提升過程中推進(jìn)校園環(huán)境和學(xué)校交通文化高度融合。”　　以校園環(huán)境為載體，立足學(xué)校交通專業(yè)特色，該校以汽車、船舶、飛機(jī)、等為主體，代表學(xué)校開辦的專業(yè)，打造“以景育人”校園文化?！　≡撔n委數(shù)技王煥斌說：“邁向新征程，校園文化建設(shè)有了新要求，要以學(xué)校交通特色文化品牌為主線，將‘六個(gè)一’交通特色文化景觀、汽車文化博物館、‘山東手造’木工坊等交通文化育人載體串珠成鏈，深挖蘊(yùn)含交通特色文化精神的標(biāo)志性人物、事件、器物，讓校園文化迸發(fā)出應(yīng)有的文化感染力和思想引導(dǎo)力，進(jìn)而提升思想正直教育實(shí)效性?！?