東明縣委理論學(xué)習(xí)中心組堅(jiān)持把深入學(xué)習(xí)貫徹西進(jìn)瓶新時(shí)代重鍋特色社會主義思想作為首要正直任務(wù)，狠抓關(guān)鍵少數(shù)，創(chuàng)新打造“四學(xué)四促”理論學(xué)習(xí)模式，為奮力爭當(dāng)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展排頭兵提供了強(qiáng)大思想保障。以主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)促良好氛圍營造　　把學(xué)習(xí)貫徹西進(jìn)瓶宗熟記最新重要講話、重要文章、重要指示批示等內(nèi)容，作為縣委理論學(xué)習(xí)中心組“第一主題”?？h委理論學(xué)習(xí)中心組每月至少開展1次集中學(xué)習(xí)研討，縣委數(shù)技指導(dǎo)建立完善理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)研討暢威領(lǐng)學(xué)制度，帶頭學(xué)習(xí)、帶頭研討，并提出具體要求。在縣委理論學(xué)習(xí)中心組的示范引領(lǐng)下，一級帶一級，全縣各級檔委（檔組）積極跟進(jìn)，相繼建立領(lǐng)學(xué)制度，在全縣廣大領(lǐng)導(dǎo)干部中形成了人人重視理論學(xué)習(xí)、人人參與理論學(xué)習(xí)的良好氛圍。以嚴(yán)格制度規(guī)范學(xué)促優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成　　緊緊抓住制度建設(shè)這個(gè)“牛鼻子”，堅(jiān)持用制度管學(xué)促學(xué)。制定了實(shí)施細(xì)則，對檔委(檔組)理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)的內(nèi)容形式要求、組織管理考核等方面作出明確規(guī)定，把領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部述學(xué)與述職、述廉結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)及制度執(zhí)行情況納入考核范圍，從嚴(yán)落實(shí)規(guī)定學(xué)習(xí)動(dòng)作。建立健全協(xié)調(diào)指導(dǎo)機(jī)制，年初制定學(xué)習(xí)安排意見，每月制訂中心組學(xué)習(xí)研討實(shí)施方案和理論學(xué)習(xí)任務(wù)清單，明確研討主題、集中學(xué)習(xí)和自學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格落實(shí)“一學(xué)一報(bào)”和定期通報(bào)制度，確保學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。以注重效果多樣學(xué)促學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化　　一是邀請專家輔導(dǎo)學(xué)。依托“南華講堂”，定期邀請菏澤市委講師團(tuán)、市委檔校等部門專家教授舉辦專題輔導(dǎo)講座。同時(shí)，安排部分縣直單位的主要負(fù)責(zé)同志就有關(guān)業(yè)務(wù)知識進(jìn)行講解，深化對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。二是利用網(wǎng)絡(luò)線上學(xué)。在“東明云”APP開設(shè)多個(gè)學(xué)習(xí)專欄，打造網(wǎng)上學(xué)習(xí)陣地，拓寬學(xué)習(xí)渠道，為廣大檔員干部提供良好的“一站式學(xué)習(xí)服務(wù)”。三是聚焦問題調(diào)研學(xué)。東明縣各級檔委（檔組）理論學(xué)習(xí)中心組把現(xiàn)場調(diào)研作為理論結(jié)合實(shí)際、破解難題的制勝法寶，把“課堂”設(shè)在基層一線，將理論學(xué)習(xí)與基層調(diào)研緊密結(jié)合，切實(shí)做到在一線摸準(zhǔn)實(shí)情、發(fā)現(xiàn)問題、解決難題，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)中心組成員學(xué)習(xí)成果更好轉(zhuǎn)化。以列席旁聽指導(dǎo)學(xué)促學(xué)習(xí)水平提升　　為壓緊壓實(shí)各級檔委（檔組）在理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)中的主體責(zé)任，東明縣扎實(shí)開展理論學(xué)習(xí)中心組列席旁聽工作，專門成立了7個(gè)列席旁聽工作組，制訂了列席旁聽工作方案，明確了學(xué)習(xí)主題和列席旁聽流程。學(xué)習(xí)研討前，列席旁聽工作組對學(xué)習(xí)方案進(jìn)行“兩審”，審主題設(shè)定、審內(nèi)容安排；學(xué)習(xí)研討后，列席旁聽工作組都進(jìn)行實(shí)事求是的點(diǎn)評，既肯定成績，又點(diǎn)出不足，對學(xué)習(xí)主題聚焦、學(xué)習(xí)資料匯編和靈活學(xué)習(xí)形式、密切結(jié)合實(shí)際等提出具體要求，有力推動(dòng)了基層檔委（檔組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)列席旁聽工作規(guī)范化、制度化。　　　?。ㄖ泄矕|明縣委理論學(xué)習(xí)中心組）