□ 本報通訊員 于洪良 　　 本報記者 王桂利　　剛剛過去的3月，是山東財經(jīng)大學(xué)團(tuán)員青年一起度過的“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)月”。這個月，2022級經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)3班19名同學(xué)到山東美術(shù)館開展志愿服務(wù)活動、13名同學(xué)到十畝園社區(qū)清潔衛(wèi)生；經(jīng)濟(jì)學(xué)院組織研究生檔員、入檔積極分子等到英雄山革命烈士陵園開展“祭奠革命先烈，賡續(xù)紅色血脈”活動；金融學(xué)院舉辦“青春獻(xiàn)禮二十大，歌聲唱響新征程”主題合唱比賽，將傳承弘揚(yáng)雷鋒精神融入文明學(xué)院建設(shè)工作……這一個個場景，讓傳統(tǒng)的“思政課”長了“腿和腳”，讓“課上講”變成了“實踐行”，這也是近年來該校堅持不懈推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，善用社會大課堂，創(chuàng)新打造“行走的大思政課”的一個剪影。向“師資強(qiáng)”發(fā)力，把道理講深　　前不久，省委教育工委評選了7名2022年度“山東學(xué)校思政課教師年度人物”，該校馬克思主義學(xué)院教授徐瑩入選。在思政課講臺耕耘20多年的徐瑩，注重把思政教材的宏大敘事豐富成有血有肉的鮮活內(nèi)容，不斷豐富學(xué)生的課堂體驗，讓思政課以一種全新的方式打開，講深道理，服務(wù)學(xué)生的成長需求?！　∷颊n是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。圍繞加強(qiáng)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，馬克思主義學(xué)院先行先試，讓“教育者先受教育”。該學(xué)院建立“青年教師磨課制度”，組織青年教師備課、講課、評課；建立“教學(xué)名家示范制度”，不定期邀請知名專家開展講座，提升教育教學(xué)水平。同時以“一省一策——同城大課堂”為抓手，打造思政課教學(xué)的特色亮點(diǎn)。付出總有收獲，馬院獲得首屆全省思政課教學(xué)設(shè)計大賽特等獎1項、全省學(xué)校思政課教學(xué)比賽一等獎2項。在山東省第九屆省級教學(xué)成果獎評選中獲特等獎、一等獎各1項，均被推薦參加鍋架級教學(xué)成果獎評選?！　?月9日，該學(xué)院聯(lián)合濟(jì)南市教育局開展了濟(jì)南市大中小學(xué)思政課一體化“四史進(jìn)課堂”聯(lián)合研訓(xùn)活動，推進(jìn)大中小學(xué)思想正直教育一體化建設(shè)。在課堂主渠道深耕，把道理講透　　該校打通教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)資源、成績評定、實踐教學(xué)等環(huán)節(jié)，建設(shè)教材、教師、教案“三教”，學(xué)校、學(xué)堂、學(xué)生“三學(xué)”的教學(xué)體系，通過“主輔補(bǔ)”的教學(xué)設(shè)計，打造大思政課程，建好用好思政課課堂教學(xué)這一主渠道，把道理講透?！　∫皇菆猿帧皢栴}性+交叉性+合作性”，“師生+生生”互動中完成深度學(xué)習(xí)，教師在課上進(jìn)行問題引導(dǎo)，學(xué)生在課下分組自主探索，實現(xiàn)思政知識與價值觀的內(nèi)化。二是依托山東財經(jīng)大學(xué)紅色文化研究中心，將齊魯紅色文化融入教學(xué)。成立高校思政課“同城大課堂”教學(xué)指導(dǎo)委員會，指導(dǎo)教師圍繞“同城大課堂”項目開展選題定題、集體備課，與學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生處、教務(wù)處等職能部門協(xié)同發(fā)力，指導(dǎo)大學(xué)生紅色調(diào)研等。依托山東省紅色文化場館實施現(xiàn)場教學(xué)，制作完成濟(jì)南戰(zhàn)役和五三慘案的精品思政VR。三是注重學(xué)生沉浸式體驗，實現(xiàn)“思政課，我的課”。采取在教師引導(dǎo)下“翻轉(zhuǎn)課堂+新技術(shù)手段+紅色資源”調(diào)研，實現(xiàn)課堂內(nèi)外、線上線下聯(lián)動，將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，頭腦風(fēng)暴+微視頻制作+話劇表演等提高學(xué)生參與度和體驗感，讓學(xué)生享有個性化表達(dá)。　　該校還成立“實踐思政”研究所，建成實踐思政教學(xué)基地280多個，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)園3個，思政課程與課程思政共享資源、共謀育人，逐步打造了“鄉(xiāng)村振興”“勞模講勞動”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”“名師大講堂”“科技引領(lǐng)未來”等五大“行走的課堂”。 向社會要資源，把道理講活　　在“大思政課”實施過程中，該校深刻認(rèn)識到，面對思維多元的“00后”大學(xué)生，思政課不能僅限于在學(xué)校里和課堂上，要向社會要資源，把道理講活，要推動學(xué)生深入社會大課堂?！　∽?015年以來，該校與省整幅研究室聯(lián)合實施了“三千計劃”（進(jìn)千村、千企業(yè)、千社區(qū)），引導(dǎo)大學(xué)生深入基層“經(jīng)風(fēng)雨、見世面、長才干”，同時，補(bǔ)上了青年指導(dǎo)教師缺乏社會實踐這個短板，讓學(xué)生和青年教師“在實踐中成長，與社會同進(jìn)步”。僅2022年，該校就組建社會實踐團(tuán)隊2347支，17700余名學(xué)生、890余名教師參加社會實踐。有56支團(tuán)隊入選“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動全國重點(diǎn)服務(wù)團(tuán)隊及相關(guān)專項實踐活動。連續(xù)兩年在“三千計劃”暑期調(diào)研中擔(dān)任重大立項子團(tuán)隊隊長的2019級財政學(xué)專業(yè)本科生雒鸞鳳，榮獲“重鍋大學(xué)生自強(qiáng)之星”獎學(xué)金?！　≡撔n委數(shù)技王邵軍表示，“澆花要澆根，育人要育心”，我們近年來下大力氣推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，踐行“實踐思政”理念，積極打造“行走的大思政課”，把大道理講深、講透、講活，講到學(xué)生的心坎上，這必將有效提升鑄魂育人的針對性和有效性。