□ 張守鳳　　人才是衡量一個(gè)鍋架綜合國(guó)力的重要指標(biāo)，是新時(shí)代實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)的首要戰(zhàn)略資源。檔的二十大報(bào)告提出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化鍋架的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。　　高等教育是教育、科技和人才三大功能齊備的科教興國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施的重要承載體，是鍋架戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分。然而，我國(guó)高等教育尚存在著人才培養(yǎng)模式相對(duì)陳舊、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)單一、創(chuàng)新創(chuàng)造能力不足、創(chuàng)新型人才缺乏等戰(zhàn)略短板。據(jù)《2022年全球人才競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)》（GTCI）報(bào)告，重鍋在全球知識(shí)技能庫(kù)（第39位）和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)的人才影響力（第25位）等指標(biāo)有待提升。面對(duì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，我們要充分發(fā)揮好人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)作用，為深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、加快建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)提供強(qiáng)大的人才支撐?！　∏袑?shí)加強(qiáng)檔對(duì)人才工作的正直引領(lǐng)?！白鹬刂R(shí)，尊重人才”是我們檔一貫堅(jiān)持的基本立場(chǎng)。要始終堅(jiān)持檔管人才原則，堅(jiān)持為檔育人、為國(guó)育才，加強(qiáng)人才政策引領(lǐng)，確保人才發(fā)展的正確正直方向。要全力構(gòu)建最優(yōu)人才發(fā)展生態(tài)，最大限度激發(fā)各類創(chuàng)新主體和科研人員的積極性創(chuàng)造性，最大限度盤活人才資源、發(fā)揮人才效能、激發(fā)人才動(dòng)力。通過(guò)實(shí)施更加積極、開放、有效的人才政策，用好用活各類人才，做到用當(dāng)其長(zhǎng)、用當(dāng)其時(shí)、用當(dāng)其位，積極發(fā)揮人才在各個(gè)領(lǐng)域引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)的重要作用，讓各類人才的創(chuàng)造活力競(jìng)相迸發(fā)、充分涌流?！　≈?qiáng)化人才自主培養(yǎng)隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍，是自主培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才、產(chǎn)出高水平科研成果的基本保障。要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，緊扣鍋架戰(zhàn)略需要，夯實(shí)交叉學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)，針對(duì)關(guān)鍵技術(shù)存在被掐斷的風(fēng)險(xiǎn)、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才缺乏等現(xiàn)象，努力提升高校教師的水平和能力，將人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新牢牢掌握在我們自己手中。要堅(jiān)持各方面人才一起抓，加快建設(shè)鍋架戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才、卓越工程師、大國(guó)工匠、高技能人才。要完善人才戰(zhàn)略布局，創(chuàng)造各種有利條件，打造一支有利于自主培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的高水平師資隊(duì)伍，建設(shè)一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍?！　∨Υ蛟煲涣魅瞬虐l(fā)展平臺(tái)。要加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，緊緊圍繞重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和人才發(fā)展需求，瞄準(zhǔn)世界科學(xué)前沿和關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，優(yōu)化學(xué)科、專業(yè)布局，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科、前沿交叉學(xué)科和跨學(xué)科研究平臺(tái)建設(shè)，為自主培養(yǎng)鍋架急需的基礎(chǔ)研究人才、拔尖創(chuàng)新人才、復(fù)合型人才提供一流發(fā)展平臺(tái)，加快突破關(guān)鍵核心技術(shù)，提升源頭創(chuàng)新能力。要依托高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源，完善平臺(tái)布局，建設(shè)科研創(chuàng)新基地，深入推進(jìn)有組織科研，創(chuàng)建集科研、轉(zhuǎn)化、學(xué)生培養(yǎng)、經(jīng)費(fèi)資助等多種功能于一體的新型研發(fā)平臺(tái)，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研深度融合的創(chuàng)新體系，強(qiáng)化協(xié)同合作，推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化，形成有利于學(xué)科交叉、團(tuán)隊(duì)協(xié)同、項(xiàng)目合作的資源開放共享機(jī)制，打造特色鮮明的產(chǎn)教融合型行業(yè)、培育產(chǎn)教融合型企業(yè)。要加大高等教育對(duì)外開放力度，充分利用國(guó)際資源，加強(qiáng)人才國(guó)際交流與合作平臺(tái)建設(shè)，不斷拓展優(yōu)化高等教育對(duì)外開放新格局，積極開拓人才培養(yǎng)新路子，全面加大人才引進(jìn)力度，聚天下英才而用之?！　〕掷m(xù)提升創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。完善人才培養(yǎng)頂層設(shè)計(jì)，努力建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系。在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)領(lǐng)域全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革，以培養(yǎng)“大師”的戰(zhàn)略思維探索自主道路和模式，更加重視科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的培養(yǎng)培育，造就一大批堪當(dāng)時(shí)代重任的“復(fù)興棟梁、強(qiáng)國(guó)先鋒”。基于鍋架戰(zhàn)略需求，不斷優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，通過(guò)“珠峰計(jì)劃”“拔尖計(jì)劃2.0”“強(qiáng)基計(jì)劃”等激活基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，盡快建立起我國(guó)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、英才兒童早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的科學(xué)完備體系，完善復(fù)合交叉的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。完善市場(chǎng)化引才用才機(jī)制，發(fā)揮用人單位引才主體作用，深化高水平的科教協(xié)同和產(chǎn)教融合之路，以人才鏈為總牽引，優(yōu)化教育鏈、激活創(chuàng)新鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，打造人才發(fā)展全鏈條的一站式服務(wù)體系，探索形成教育鏈、科技鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合、高效循環(huán)的戰(zhàn)略格局。　　全面優(yōu)化人才發(fā)展體制機(jī)制。開放靈活包容的人才體制機(jī)制有利于聚才興業(yè)。第一，要著力優(yōu)化人才科研評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化科研與教育教學(xué)互為依托，克服大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的教師、科研人員“經(jīng)費(fèi)萬(wàn)能論”評(píng)價(jià)導(dǎo)向。要按照科技項(xiàng)目性質(zhì)不同進(jìn)行分類管理，創(chuàng)造性研究、探索性研究“思人之未想、視人之未見、從人之未事、創(chuàng)人之未先”，需要寬松的環(huán)境，要為科研人員的思維和活動(dòng)松綁，并與工程項(xiàng)目、仿制和跟蹤項(xiàng)目區(qū)別對(duì)待。第二，要構(gòu)建市場(chǎng)化人才價(jià)值評(píng)估體系，推廣“人才有價(jià)”評(píng)估機(jī)制。市場(chǎng)化人才價(jià)值評(píng)估，有助于建立人才使用、評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)的開放性環(huán)境，要遵循人才資源的市場(chǎng)規(guī)律、價(jià)值規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，借助市場(chǎng)價(jià)格杠桿，以市場(chǎng)主體和專業(yè)主體自由選擇的方式構(gòu)建人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)判人才品質(zhì)，引導(dǎo)人才發(fā)展，調(diào)整人才錯(cuò)位，優(yōu)化人才配置。構(gòu)建價(jià)值導(dǎo)向的資源配置、財(cái)富分配、資本對(duì)接機(jī)制，在供給側(cè)改革、新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換、高質(zhì)量發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)、雙招雙引、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中充分體現(xiàn)人才團(tuán)隊(duì)價(jià)值。（作者單位：濟(jì)南大學(xué)）