現(xiàn)代人工作壓力大,生活節(jié)奏特別快,因此國(guó)民的心理壓力與沖突等問(wèn)題也日益凸顯,使得心理健康成為國(guó)家與人民日益關(guān)注的問(wèn)題,心理咨詢師也成為了當(dāng)下職場(chǎng)中非?；鸬穆殬I(yè),據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,目前我國(guó)各種精神障礙和心理障礙的患者數(shù)量高達(dá)數(shù)千萬(wàn),有超過(guò)2億人一生中需要接受心理咨詢和心理治療,因此心理咨詢師是非常走俏的職業(yè)。很多人想要利用閑暇時(shí)間考心理容膝空間的考慮。如圖5-12所示明式座椅中的“S”形靠背板，與人體脊柱的曲線極為契2、
合，從而使得人在就座時(shí)能夠保持脊柱的自然舒展，通過(guò)測(cè)量可知，明式座椅靠背板“S”形曲線主要介于直背板和圓弧背板之間，其曲率轉(zhuǎn)折主要分為兩個(gè)區(qū)域，第一個(gè)區(qū)域集中在距椅面15～20 cm的高度內(nèi)，這正是人就座時(shí)腰椎的轉(zhuǎn)折部位；同樣第二個(gè)區(qū)6、
域分布在35～40 cm高度區(qū)域，恰好在胸椎的曲度轉(zhuǎn)折部位，因4、
此可見(jiàn)明式座椅的靠背設(shè)計(jì)與現(xiàn)代人體工程學(xué)的要求是相符的。此外，明式座椅的靠背都略微向后傾斜5°～10°，上沿控制在肩胛骨上下，比較適合人的背部倚靠；圈椅的椅圈和部分扶手椅的扶手與水平面呈20°～30°，扶手前端距座面高度為22～28 cm，恰好使人的手臂自然傾斜搭靠，而且許多椅子的搭腦的斜度和造型非常適合頸椎和后腦的角度，適于休息。這些都反映出傳統(tǒng)家具對(duì)于人體結(jié)構(gòu)和姿勢(shì)的考慮和分析。3、
咨詢師資格證,就上網(wǎng)購(gòu)買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行自學(xué),但效果卻并不如意,看似很簡(jiǎn)單就能考取的心理咨詢師資格證卻成為了自學(xué)較難攻破的壁壘。難道考資格證就一定要報(bào)班學(xué)習(xí)嗎?下面來(lái)聽(tīng)聽(tīng)峰嵐云海教育怎么說(shuō)。首先,大家要清楚地明白心理咨詢并不是去看心靈雞湯,或是看一些心理學(xué)方面的書(shū)籍,就能夠可以考證進(jìn)行咨詢服務(wù)的,想要真正考證成5、
功并進(jìn)入這個(gè)心理咨詢師的行業(yè),是要經(jīng)過(guò)很多實(shí)戰(zhàn)以及很多心理咨詢模擬練習(xí)的,所以,報(bào)考一個(gè)諸如峰嵐云海教育這樣的心理咨詢師培訓(xùn)班,可以通過(guò)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)豐富自1、
身的心理咨詢師服務(wù)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)或培訓(xùn),對(duì)于成功考取心理咨詢師是有益的。另外,心理咨詢師這個(gè)行業(yè)需要極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和道德素質(zhì),不是說(shuō)考證成功就真正能夠走進(jìn)這個(gè)職業(yè)成為心理咨詢師的,如果專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不過(guò)關(guān),只掌握了基本專(zhuān)業(yè)知識(shí),這樣是無(wú)法從事這個(gè)行業(yè)的,如果報(bào)考一個(gè)心理咨詢師培訓(xùn)班的話,跟著專(zhuān)業(yè)老師學(xué)習(xí)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),通過(guò)老師趣味教學(xué),這樣也會(huì)更加牢固地掌握知識(shí),達(dá)到事半功倍的效果。因此,想要成為一名心理咨詢師,建議還是要報(bào)一個(gè)專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)的培訓(xùn)班的,峰嵐云海教育是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)的心理咨詢師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),具備數(shù)位教培經(jīng)驗(yàn)豐富的心理咨詢老師,以及專(zhuān)業(yè)心理咨詢師培訓(xùn)課程,雙教模式全程跟蹤式教學(xué)服務(wù),讓學(xué)員能夠扎實(shí)掌握基本心理學(xué)知識(shí),并為學(xué)員打造學(xué)習(xí)交流圈,為學(xué)員提供相關(guān)崗位,成為國(guó)內(nèi)頂尖的新銳心理學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的服務(wù)平臺(tái)。心理咨詢師行業(yè)發(fā)展非常迅猛,職場(chǎng)需求量也比較大,如果您也想要在閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)心理咨詢師的相關(guān)知識(shí),從事這個(gè)職業(yè),可以選擇峰嵐云海教育平臺(tái),“反和諧、求異構(gòu)”的特征，其整體形式的統(tǒng)一性則被多樣的形體所破壞。在具體的設(shè)計(jì)中，實(shí)現(xiàn)形式語(yǔ)義的變化與統(tǒng)一的方式主要有：①文化語(yǔ)義的統(tǒng)一性。家具在滿足功能需要的同時(shí)，也以它的各種形式因素來(lái)傳達(dá)相應(yīng)的文化語(yǔ)義，而且通過(guò)不同表象符號(hào)的運(yùn)用而形成了不同的文化象征?，F(xiàn)代中式家具則需要傳達(dá)現(xiàn)代的、中國(guó)的文化語(yǔ)義，因此其表象符號(hào)的運(yùn)用應(yīng)是以中國(guó)文化為原型依據(jù)的，也就是基于中國(guó)文化本體之上的“對(duì)應(yīng)符號(hào)”，但時(shí)代性的界定則要求在模擬本體符碼的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和延伸，使對(duì)應(yīng)符號(hào)呈現(xiàn)出相應(yīng)的差異性。②形式變換方式的多樣化。家具形式具有一定的可變換性，以尋7、
求功能的適應(yīng)性和審美表現(xiàn)力，這種變換在幾何關(guān)系上表現(xiàn)為三種：線性幾何變換、非線性幾何變換和形成梯度的變換，同樣，現(xiàn)代中式家具在明確中式語(yǔ)義內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，形式變換方式可以采用多樣化的途徑，通過(guò)對(duì)本體原型的遞進(jìn)式、規(guī)律性和秩序性的變換來(lái)實(shí)現(xiàn)新的形式，從而在方式上形成必然的關(guān)聯(lián)性。③形式表現(xiàn)的純度與豐富性。家具形式表現(xiàn)的秩序關(guān)系，反映了家具結(jié)構(gòu)和使用的有序性質(zhì)，也是取得形式美的條件。美國(guó)數(shù)學(xué)家柏克霍夫（G.D.Birkhoff，1884—1944）曾將“審美度”作為衡量美的量度方式，它與秩序感成正比，而與復(fù)雜性成反比，即M=O/C（O:order; C:complexity）。R．迦尼西（Rolf Gar8、
nich）也提出了審美利用度的概念，對(duì)一種產(chǎn)品中所用不同格調(diào)審美要素的衡量，即形態(tài)上應(yīng)用不同類(lèi)型元素越少，那么風(fēng)格越單純。 由此可見(jiàn)，現(xiàn)代中式家具在傳達(dá)現(xiàn)代和中式語(yǔ)義時(shí)，應(yīng)在風(fēng)格元素的運(yùn)用上謀求純度與豐富度的平衡，避免形成視覺(jué)識(shí)別的紊亂。學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)心理學(xué)知識(shí),在洗滌自己心靈的同時(shí),也拓展自己的事業(yè)圈。