近日，“亨特窗飾China-Designer第三屆全國(guó)高?？臻g設(shè)計(jì)大賽”戰(zhàn)略合作機(jī)構(gòu)廣州方緯裝飾有限公司創(chuàng)始人鄒志雄在百忙之中接受了本網(wǎng)記者的采訪，他在采訪中他向記者介紹了自己的成功之路，并對(duì)畢業(yè)生即將面臨的各種問題進(jìn)行了剖析?！?3.2 現(xiàn)代中式家具的形式美原則分析　在校的學(xué)生，要勤于實(shí)踐。 　　記者：您在校期間是否也是積極的“活動(dòng)家”?您在校期間主要參與什么樣的活動(dòng)　　鄒志雄：我在校期間稱不上是“活動(dòng)家”，但也算是老師和同學(xué)們所信任的。在學(xué)校時(shí)的活動(dòng)無(wú)論是否與專業(yè)有無(wú)相關(guān)都會(huì)積極參加。這些活動(dòng)當(dāng)然對(duì)我都產(chǎn)生了一定的影響，但不是覺得它能給自己帶來(lái)什么才刻意去 前文論述中也涉及對(duì)家具中對(duì)稱和均衡形式的分析，尤其是傳統(tǒng)中式家具中普遍存在的對(duì)稱形式，是形成家具“尚中崇正”“莊重嚴(yán)肅”風(fēng)格特征的主要方式之一，這種應(yīng)用既是對(duì)自然界事物中對(duì)稱方式的借鑒，也符合中國(guó)傳統(tǒng)審美情感。在現(xiàn)代中式家具設(shè)計(jì)中，也繼承了傳統(tǒng)中式家具的對(duì)稱形式，通常在家具的正立面上可以發(fā)現(xiàn)一條或更多的中軸線，從而使家具在視覺效果上形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠胶怅P(guān)系，也表征了中式家具的“中和”語(yǔ)義（見附件6）。對(duì)稱形式的實(shí)現(xiàn)依賴于軸線或中心點(diǎn)兩端形式的全等或?qū)?yīng)，往往是由幾何的均衡所決定的，由數(shù)理邏輯分析可知，實(shí)現(xiàn)對(duì)稱的運(yùn)動(dòng)形式包括反射（鏡面反射）、平移、旋轉(zhuǎn)和滑動(dòng)反射，而且在二維平面圖形中可以產(chǎn)生17種組合，而對(duì)于雙色二維圖形的對(duì)稱組合則有46種之多 。實(shí)際應(yīng)用中，這種平面圖形的對(duì)稱應(yīng)用往往體現(xiàn)在家具某個(gè)立面或局部裝飾紋樣的應(yīng)用中，而對(duì)于三維形態(tài)的家具，對(duì)稱形式往往體現(xiàn)在基于軸線（心）的形式對(duì)應(yīng)或體量對(duì)等，依據(jù)對(duì)稱形成的視覺效果可以分為：（1）基于虛擬（隱含）中軸線的絕對(duì)對(duì)稱參加的，我覺得作為一個(gè)學(xué)生，只要是有意義的，即使是社會(huì)活動(dòng)也會(huì)參加?！　∮浾撸簩?duì)您走上專業(yè)設(shè)計(jì)師古代家具道路有什么影響和意義?　　鄒志雄：我在小學(xué)一年級(jí)開始到留學(xué)回國(guó)期間都一直是班長(zhǎng)，這可能對(duì)我的組織能力是有一定影響的。我是個(gè)多重性格的人，但是遇到事情，無(wú) （2）概念關(guān)聯(lián)階段是根據(jù)確定的設(shè)計(jì)方向來(lái)選擇和定義相應(yīng)的設(shè)計(jì)方式或理念，使設(shè)計(jì)方式和理念具有傾向性和針對(duì)性。通常針對(duì)馬斯洛的5個(gè)需求層次可以分別采用5F設(shè)計(jì)法（5F指：功能Function、友好性Friendliness、趣味性Fun、新奇性Fancy、人性化Feeling）。 圖5-25 基于需求層次理論的設(shè)計(jì)模式 Fig.5-25 The design model based on Maslow' s hierarchy of needs論是大是小，是好是壞，無(wú)論何時(shí)，我都會(huì)積極地去面對(duì)。　　記者：這是否也是成為優(yōu)秀設(shè)計(jì)師必備的素質(zhì)之一?　　鄒志雄：作為一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，首先要有專業(yè)與非專業(yè)的綜合素質(zhì)，很多事情不是憑空想象就能實(shí)現(xiàn)的，要想將圖畫、創(chuàng)意通過語(yǔ)言、圖紙、實(shí)操變成了現(xiàn)實(shí)，才能讓自己有成為優(yōu)秀的可能?！　∮浾撸哼@方面能力，對(duì)于在校的學(xué)生應(yīng)該如何培養(yǎng)?　　鄒志雄：在校的學(xué)生，要勤于實(shí)踐。一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀與否是與他努力、獨(dú)立思考及勤奮的程度有很大關(guān)系的，而實(shí)踐是沒有現(xiàn)實(shí)教材可用的，只有靠自己積極地參與。辦公家具設(shè)計(jì)當(dāng)然木地板有甲醛嗎，學(xué)校也要努力創(chuàng)造條件，提供學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。