華為2021開發(fā)者大會（Together）于10月22日在東莞松山湖舉辦，本次大會帶來HarmonyOS?3開發(fā)者預覽版、HMS?Core?6等重大發(fā)布與更新，同時現(xiàn)場還開設了互動體驗區(qū)，眾多支持HarmonyOS?Connect（鴻蒙智聯(lián)）的產品亮相。 佛山照明作為華為合作 從幾何學的角度來看：面是線運動的軌跡。這是一種抽象概念的面，其標示的是一種邏輯形式，是純理性的。而實際造型中的面是有“量”的關系的，大小、范圍和起伏變化是在視覺傳達中能夠獲得的，面的圍合邊緣和構成形態(tài)是能夠被切實感知的真實存在。概念的面決定了面的本質屬性，但實際的面卻是通過各種形式展示著面的知覺和視覺感受。通常面的形態(tài)可以分為兩種：直線形面和曲線形面。這兩種面分別是直線和曲線延伸運動所獲得的，在造型中分別呈現(xiàn)不同的知覺感受，對于傳達和表現(xiàn)形體的美學趨向和目的起著至關重要的作用。同時，兩種面的形式又根據(jù)不同造型的材料會產生不同的知覺心理，具體面的性質是通過觸覺和視覺兩者的結合加以全面和整體的認識和理解的。在傳統(tǒng)中式家具中，面的特征主要表現(xiàn)在形成明顯面積感的家具部件上，如椅凳面、靠背面、桌面、柜門、屏風、床面、榻面、圍子以及部分牙板、中牌等，而對于腿足、扶手、搭腦等部位盡管形成了相應的圓柱面或自由曲面，但在意象上則更傾向于線的表達。由于木材（尤其是硬木）的屬性和“中正平和”觀念的影響，傳統(tǒng)中式家具中面的表現(xiàn)主要是以平面為主，僅在座椅靠背板及圓凳、繡墩的鼓形面上為曲面，而且通常有相應的線型對面進行圍合，這與西式家具和現(xiàn)代家具中普遍應用的曲面形式形成鮮明的對比（如圖5-38伊姆斯設計的“LWC”椅、William Sawaya設計的休閑椅、Peter Solomon設計的扶手椅）?，F(xiàn)代中式家具在面的表現(xiàn)上可以更為豐富而且富于變化性，但整體上應與線型相照應，避免“因勢廢形”“因面廢線”，導致整體的結構骨架松散而失去中式家具的意象。同時，面的形態(tài)應考慮人的使用需求和家具材料的適用工藝，對于復雜的三維曲面，其相應部位的曲率變化應能夠保證曲面的平滑過渡，避免形成突兀的尖點或凸起，從而影響人的知覺感受，對于二維曲面或平面應通過調整基線的曲率獲得平滑順暢的曲面，在設計過程中可以通過曲面檢測或法線調整來實現(xiàn)連續(xù)性的曲面。此外，線的秩序化排列、網(wǎng)格式的交叉組合同樣可以構成面的形態(tài)，而且虛面與實面相結合可以增強家具的通透性和層次感、節(jié)奏感。如圖5-39分別為春在中國的“詠竹”系列座椅和直腿梳條禪椅，都采用了線的重復排布而形成了具有動感和節(jié)奏的曲面?；锇橹皇苎鱿吮敬螘h，佛山照明智達電工科技有限公司副總經理陳文基代表出席并在HarmonyOS Connect伙伴峰會上進行演講，并帶來佛山照明的跨界教育行業(yè)新品，一款 2.2.1 馬斯洛需求層次理論的引入支持HarmonyOS Connect的智能教育硬件——智能學習助手。 陳文基介紹到，這款智能學習助手將“好輔導”、“好陪伴”兩個功能相結合。具備優(yōu)秀的照度系統(tǒng)中國現(xiàn)在有多少人口（國AA級）和有效的學習系統(tǒng)，家長與孩子之間的暢連語音和視頻通話功能的實現(xiàn)，打破了輔導受時間與空間的限制，解決了孩子健康學習中式裝修設計和輔導的雙重痛點。最后，陳文基講到，支持HarmonyOS?Connect的產品可實現(xiàn)內容在設備間的無縫流轉，亦可在不同設備端口上相互操控，更便捷的學習環(huán)境應運而生。 關注照明事業(yè)63年，自2015年起，佛山照明開始在全國多地率先進行教室照明改造，打造健康學校光環(huán)境。此次，佛山照明結合HarmonyOS Connect的能力，將科學教育理念與先進AI技術、光學原 現(xiàn)代家居空間與傳統(tǒng)建筑空間存在較大的差異，現(xiàn)代人在室內的休閑娛樂、學習、餐飲及休息就寢等行為也不同于古人的生活方式，進而相應的家具造型和功能設置也就要發(fā)生相應的變化，使之滿足特定生活行為的需要?，F(xiàn)代人的居室環(huán)境因為個人的生活習慣、思想觀念、富裕程度、工作方式等的差異而構成了不同類型的空間形式，家具的選擇和布置也跟隨建筑形制、空間環(huán)境及個人審美的變化而有所差異。就現(xiàn)代家居環(huán)境來看，根據(jù)居室空間環(huán)境型式的不同可以區(qū)分為：格式型、會客型、作業(yè)型、公私室型、勞動型、食寢型和臥室型 ，其分別對應著相應的居住意識、居住生活型式和階層劃分（如圖5-21），這也就直接關系到人在室內的行為方式。如附件8所示，通過對現(xiàn)代居家環(huán)境中人的各種行為方式進行統(tǒng)計分析，基本可以確定所需要的家具功能和類型，并可以根據(jù)不同的行為方式的屬性明確家具功能和造型設計的目的性，以選取適當?shù)脑煨头椒ê捅憩F(xiàn)形式。當前現(xiàn)代中式家具的范圍主要沿襲明清家具的品種和樣式，在家居生活中的諸多行為需求尚未得到滿足，如洗滌、烹調、游戲及手工創(chuàng)作等，在這些行為中都需要相應的家具產品，而且滿足不同行為需求的同一類家具在尺度、造型和功能設計上應具有明確的針對性和區(qū)別性，如不同室內空間、不同使用需要的桌面尺度應進行合理設置，茶幾、餐臺、辦公桌、工作臺及梳妝臺等臺面的長度、寬度應結合人手臂活動范圍和室內空間的尺度進行相應調整（如圖5-22，圖5-23）。理與“輔導學習”功能雙雙融合。在未來，佛山照明將繼續(xù)發(fā)揮在技術和用戶服務方面的經驗，殘疾人奧林匹克運動會把AI等各項技術運用到智能教育建設中，與合作伙伴攜手共進，創(chuàng)造更便捷、更高效、更健康的學習體驗，助力智慧教育的蓬勃發(fā)展?；赝^去的63個春秋，佛山照明一直專注人居優(yōu)質光環(huán)境研究。通過嚴謹?shù)墓鈱W設計與人居舒適光的探索打磨，輸出健康光環(huán)境解決方案，讓莘莘學子在家居與校園兩大環(huán)境中享受專業(yè)燈光帶來的舒適與健康。今天，佛山照明利用人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等多項技術，打造出華狀元系列智能學習助手，成為佛山照明智慧教育領域又一標桿力作，將為我國教育健康大事業(yè)畫上光彩一筆！